跳至主要內容
忠孝國中粉專
  • 滑動圖
  • 滑動圖
  • 滑動圖
:::
學生訊息 教學組長 - 教務處 | 2022-10-21 | 點閱數: 357

說明:

一、依據國教署 111 年 10 月 5 日臺教國署原字第 1110132465A 號辦理。

二、旨揭計畫資訊如下:

    (一)參加對象:

    1、居住於都會地區之原住民族籍國、高中學生為主。

    2、若有剩餘名額,開放都會地區其他教育階段之原住民族籍學生及對原住民族文化有興趣之學生。

    (二)時間: 111 年 10 月 29 日(星期六)至 111 年 10 月 30 日(星期日)。

    (三)地點:南投縣信義鄉丹大部落。

    (四)活動流程:詳參計畫附件一。

    (五)報名方式:

    1、採兩步驟報名:紙本或線上報名資料缺一者不予錄取。

    2、報名截止時間: 111 年 10 月 16 日(星期日)23 時 59 分。

   (六)活動費用:參加學生全程免費。

三、倘有疑義,請逕洽: 04-2218-8195(阮小姐) 、 04-2218-3398(鄭小姐); Email : rubymoses0913@mail.ntcu.edu.tw 。

:::

重要行事

今日預約

  • 平板-充電車1
  • 平板-充電車2
  • 平板-充電車3
  • 4F喜閱書
  • 4F數位教室
  • 2F教研室
  • 4F課發室
  • 平板-自然實驗
  • 4F演藝廳
  • 4F開標室
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
節次 預約者
早自修 可預約
第 1 節 可預約
第 2 節 可預約
第 3 節 可預約
第 4 節 可預約
午休 可預約
第 5 節 可預約
第 6 節 可預約
第 7 節 可預約
第 8 節 可預約
:::

教育局訊息

https://mail.tn.edu.tw/
https://survey.tn.edu.tw/
https://e-learning.tn.edu.tw/
https://bulletin.tn.edu.tw/Default.aspx
https://odm.tn.edu.tw/SPEED30/Account/MultiLogin
http://voip.tn.edu.tw/
https://school.tn.edu.tw/
https://epassport.tn.edu.tw/
https://estdpassport.tn.edu.tw/
https://read.tn.edu.tw/
https://exam2.tcte.edu.tw/teac_school/
[ more... ]
[ more... ]