一、職場霸凌定義        職場霸凌可以定義為指在工作場所中發生，藉由濫用權力與不公平處罰所造成之持續性冒犯、威脅、冷落、孤立或侮辱  行為，致被霸凌者感到受挫、被威脅、受羞辱、被孤立及受傷。 二、申訴管道:   (一)處理單位:本校人事室   (二)專線電話:06-2670495 分機 160   (三)處理程序:依臺南市政府及所屬各機關學校園工職場霸凌防治與申訴業務注意事項辦理。   三、防治職場霸凌宣導短片。 https://youtu.b... 觀看完整文章

一、文官學院以「每月一書」及「延伸閱讀」書目為主題，錄製 6 門專書導讀課程，置於「e 等公務園+學習平臺」—「114 年度每月一書專區」（網址： https://gov.tw/NyD ），供同仁選讀。 二、另為擴大公務人員多元學習管道，文官學院開闢「文官愛讀冊」Podcast 頻道，每月 1 日及 15 日上架專書導讀內容，連結資訊如下： (一)Apple Podcast ： https://gov.tw/YPR (二)Spotify Podcast ： https://gov.tw/VpH  

說明： 一、依據行政院人事行政總處 114 年 4 月 10 日總處培字第 1140014105 號函轉大陸委員會(以下簡稱陸委會) 114 年 4 月 7 日陸法字第 1140400343 號函辦理，並檢附前開原函影本及相關附件各 1 份。 二、依臺灣地區與大陸地區人民關係條例第 9 條及內政部訂（函）頒之「臺灣地區公務員及特定身分人員進入大陸地區許可辦法」及「簡任第十職等及警監四階以下未涉及國家安全機密之公務員及警察人員赴大陸地區作業要點」，對於公務員赴陸分別訂有相關管理規定，合先敘明。 三、請各機關人員申請進入大陸地區，應確實遵守上開相關規定及「本府及所屬機關... 觀看完整文章

一、依據本市 114 年度市立中等學校教師市內介聘分發期程表辦理。 二、為避免出席人員等候多時，請參加審查者配合下列事項： (一)分時段進行書面審查，請申請介聘教師依排定時間出席積分審查(詳如附件 1)，若無法於排定時間前往，請自行擇時前往，並請耐心等候。 (二)委託他人參加積分審查者，當日應另檢附「積分審查委託書」(如附件 2)及雙方身分證正本。 三、申請市內介聘之教師積分審查注意事項如下： (一)審查地點：中山國中中山館。 (二)審查時間： 114 年 5 月 1 日(星期四)上午 9 時至中午 12 時，下午 1 時 30 分至下午 3 時【逾時不予受理】。補件時間為下午 3 時至下午 4 時。 ... 觀看完整文章

內政部 114 年「緣起相遇時」單身聯誼活動開跑了，共 14 梯次，歡迎踴躍參與，詳情請參閱內政部戶政司全球資訊網（ https://www.ris.gov.tw/app/portal/520 ）。

說明： 一、依據行政院人事行政總處(以下簡稱人事總處)114 年 4 月 11 日總處培字第 1143022688 號書函辦理。 二、為建立友善育兒的職場環境，並鼓勵男性公務人員參與育兒責任，人事總處繼 113 年製作「公務人員育嬰留職停薪大哉問」短片後，賡續邀請具育嬰留職停薪經驗之現職男性公務同仁分享自身育兒經驗，並結合 AI 技術呈現互動式學習情境製成旨揭短片，請各機關運用多元管道，例如：於公開場合、訓練課程、機關內部網站或電子郵件公告等方式宣導，並主動向有育嬰留職停薪需求之同仁說明相關權利義務事項（可參考人事總處全球資訊網/人事個案智慧共享整合平臺/常見案例/留職停薪與回職復薪篇， https://... 觀看完整文章

115 年緩召第 4 、 5 款」自 114 年 4 月 1 日起至 4 月 30 日止暨「儘後召集第 4 款」自 1114 年 4 月 1 日起至 5 月 31 日止，符合申請人員請至各區公所申請辦理。

說明：  一、本(114)年度公教美展為持續提供同仁釋放藝術精神的展覽平台，賡續以線上美展形式辦理，參展作品計有國畫、書法、油畫、水彩及攝影等五類，共計 154 件作品。另本府同仁於同年 3 月 21 日參與之「曼陀羅手繪課程」作品亦併同展出。 二、本年度美展作品（含 102 年至 113 年歷屆美展作品）及手作課程作品皆已上傳至本府公教美展官網（ https://art-gallery.tainan.gov.tw/），誠摯邀請同仁前往觀展。

說明： 一、依據本局政風室 114 年 3 月 24 日核准簽陳辦理。 二、為貫徹執行本府「清廉勤政」之施政理念，深化本局暨所屬機關學校同仁廉能法紀觀念，降低機關廉政風險、凝聚廉潔共識，達成「減民怨、增公益」之目的，爰訂定本計畫。 三、本（ 114 ）年度反貪宣導規劃從「廉政教育訓練及宣導」、「社會參與」及「廉能施政行銷」等三方面推展相關工作，透過舉辦講習、製作案例教材、播放影片及其他結合多元媒體宣導等方式，期培養同仁法律意識，增進對廉政法規之瞭解，使法治教育深耕校園，進一步發揚廉能政府之精神。