說明： 一、依據教育部體育署 114 年補助直轄市、縣(市)政府推動特教資源中心運動輔具建置工作計畫辦理。 二、研習時間： 114 年 9 月 17 日(星期三) 下午 1 時 30 分。 三、研習地點：國立臺南大學附屬啟聰學校(新化校區)綜合大樓會議室（臺南市新化區信義路 52 號）。 四、研習內容與注意事項請參照研習計畫書(如附件) 。 五、請參加人員於 114 年 9 月 12 日前至全國特殊教育資訊網 https://special.moe.gov.tw/ 報名，錄取名單於報名截止後，請逕至上揭網頁查詢。

說明： 一、藉由辦理徵文及繪畫比賽，讓單親家庭之民眾能藉此記錄自己的單親生活歷程，及將親子之間相互扶持的寶貴經驗加以描繪。 二、旨揭活動實施辦法及申請表等電子檔如附件，請逕至本基金會網站 http://www.spef.org.tw 最新消息-活動訊息項下下載

說明： 一、本會藉由辦理頒發單親獎助學金，來鼓勵單親家庭之子女們能勤奮向學，給予正向肯定並建立信心。 二、旨揭活動實施辦法及申請表等電子檔如附件，請逕至本基金會網站 http://www.spef.org.tw 最新消息-活動訊息項下下載

說明： 一、 依據臺南市童軍會 114 年 7 月 9 日南市童字第 1140000034 號函辦理。 二、 辦理類別、日期及舉辦地點： (一)幼童軍服務員木章訓練(期數未定)，日期：分兩階段辦理，第一階段 114 年 10 月 4 日~10 月 5 日（星期六、日）、第二階段 114 年 10 月 10 日~10 月 12 日(星期五~日) (第二階段 10 月 9 日晚上報到，恢復原本營地建設)，預計舉辦地點：臺南市漁光童軍營地（地址：臺南市安平區漁光路 133 號）。 (二)童軍服務員木章訓練(期數未定)，日期：分兩階段辦理，第一階段 115 年 1 月 10 日~1 月 11 日（星期六、日）、第二階段 115 年 1 月 16 日~1 月 18 日(星期五~... 觀看完整文章

說明: 一、依據臺南市政府社會局 114 年 8 月 15 日南市社助字第 1141157982B 號函辦理。 二、該基金會為協助因重大天然災害災區低收入弱勢受災家庭子女解決就學困難，訂有「助學金」申請辦法，符合申請者請填寫申請表件並備妥相關文件，由       受災家庭子女就學之學校彙總後寄交該會提出申請。 三、有關助學金申請資格及表單，敬請參閱該會網站 https://www.tf4dr.org/。

請各位導師先打開電腦，將此檔案下載唷。 利用空餘時間在班上播放、觀看。 先選出 8 名同學協助抬餐。 原則上， 1.2 樓(101-104)的班級會在學務處外面抬餐， 3.4 樓(105-111)的班級會在 3 樓導師辦公室外面抬餐。 請新生班上的學長姐志工在進行協助唷！感謝你們！！  

說明： 一、依據國立臺灣圖書館 114 年 8 月 14 日圖採字第 11402001570 號函辦理。 二、為鼓勵身心障礙讀者多元閱讀與終身學習，本館視障中心特為各級學校專供身心障礙學生使用圖書資源，辦理團體借閱證申請服務。 三、檢附上開來函，請逕行下載參閱。 四、本案聯絡人、電話及信箱：毛宣蓉小姐， 02-29266888 分機 2806 ， air2105@mail.ntl.edu.tw

說明： 一、本局 114 年 6 月 23 日 263119 號公告(諒達)辦理。 二、為利增進家長技職教育的認識，旨案宣講將說明科大的各種招生進路，並介紹 114 學年度起開始實施的新五專 3+2 制度，讓家長及學生充分理解並能選擇適合的升學管道。 三、活動資訊： (一)時間： 114 年 11 月 8 日(星期六)上午 8 時 40 報到，預計 8 時 50 分開始。 (二)地點：本市鹽行國民中學鹽行樓三樓視聽教室(永康區水漾路 110 號)；當天校園內不開放停車，建請參加人員將車輛停放於校園鄰近周遭。 (三)課程內容：「親子轉思維，技職好作為」、「技職走新路，技職課堂新風貌(黃金 3+2)」及「 為技高生開啟... 觀看完整文章

一、依據臺南市所屬高級中等以下學校普通班導師特教專業增能及平臺實施計畫辦理。 二、為落實 CRPD 與融合教育精神，請國中小及公幼之特教生導師於 113 年 8 月 31 日（星期六）前參加該特教生/幼兒障礙類別有關之研習 3 小時，並於開學後（ 9 月 2 日至 10 月 31 日間）至普特平臺登錄研習時數，完成自核。 （一）研習採計： 109 學年度至 113 學年度之研習紀錄中符合特生障別之研習均可納入。已滿足研習時數之導師，可於開學後逕至普特平臺登錄時數，不必另行研習；未滿足研習時數之導師，請於開學前先完成研習（建議參考普特平臺右上方「各類研習課程→線上各障別課程推薦清單」），以利時數登錄。 （二）研習時數：班... 觀看完整文章